Where is Gina?

用這張學校發的八月份的カリキュラム來講上課方式好了。（カリキュラム不知道是什麼的快去查字典！因為我當初就不知道哈哈哈哈哈，沒關係，又多學到了一個單字）

右上角的B１〜B５指的是班級，也就是B1~B5班的人，你們的行事是一樣的。

但在我廢話很多的解說前，不想看的人可以跳過沒關係呵呵， 因為我寫這個目的其實也是想為自己做個記錄，所以會想要講的細一點…

而且其實第一天上課的老師也會講解，我個人覺得如果大家先知道的話，會少了很多聽日本人用日文講解、還有發現一些新事物的樂趣哈哈，個人意見啦～

或是大家先去聽老師講解完，再來看我這篇，看我講得對不對哈

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就像我用鉛筆寫的那樣，用粗體線隔開，左半邊是一二節的本文課，右半邊三四節就是一些補充教材。所有等級的班級都是這種區分。

『日』『曜』就不用說了。

『課』就是第幾課，可以看出來大概五天就會上完一課。

『考』不是考試，是每課前面的『いっしょに考えましょう』，就是有關本課テーマ的一些小問題，譬如說課文主題是義工，就會問你有沒有這方面的經驗什麼的。

有的老師會很認真的點同學回答，借此訓練同學講話表達，還可以得到一些課外小補充，跟學到一些日本文化。但有的老師會跳過直接上課…

『本文』就是課文，L4就是上到第四行的意思。課文是分段每天都會上的。

『使いましょう』就是文法句型，一課會有４〜５個句型。句型會有幾個造句要同學造。這是當場要在課堂寫的喔，然後要交還給老師，老師會改。我很珍惜這個日本人會幫忙修改句子的機會～

有的老師還會跟你說「文法是對的，但日本人一般不會這樣講」   或是「東京人才這樣講，大阪人絕對不會說」這種我覺得才是去日本念日文最大的收獲跟樂趣啊！

『答え』是針對課文的問題，要看同學是否真的理解課文意思。這個跟造句一樣，也是在課堂上寫的。

『まとめ』就是まとめ哈哈，就是精簡課文，也是要看對課文的理解，然後才能彙整寫下來。

『テスト』就是考試啦，一課上完就會有考試，考單字、文法、課文（愛考助詞填空）。考不及格的要補考喔！

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三四節課是上補充教材，會換一個老師來上，老師們一開始都會自我介紹，我都會把他們的名字寫下來，順便學習日本人姓氏的發音，因為日本人姓氏很常跟一般漢字的讀音不一樣。

每個班會有一位導師，會排時間要跟導師一對一面談，主要是問你的進路。因為我就是來遊學的，不是升學，所以其實沒什麼好問的，有的導師就會跟我聊天，我也會很想把握這個可以跟日本人聊天的機會，所以每次面談完都懊悔自己日文講得好爛，無法完整表達我想說的…哭

然後從這表也可以看出，每天老師都不一樣！一個禮拜中導師會上兩天，其他天都是不同老師來上。各有各的風格，下次再把老師風格記錄下來～

『漢』就是漢字，用的是這本：

『語彙』用的是：

『文法』是：

『聴解』講義很多，但我沒留著，因為沒ＣＤ我留講義也沒用。

『読解』：

都是一些符合日本語能力測驗JLPT或是日本留學考試的教材。因為Meric的學生大部份也都是要考大學或是專門學校的，要在當地直接就職的很少，我這種來念興趣的更少哈哈

而且到了JLPT或是留學試驗前，課程就會小調整，本文還是照上，但三四節課就會一直發練習題來寫，寫完對答案。持續個好幾天，有同學都受不了了XD

但這種練習不得不說對考試真的滿有幫助的，因為我在大阪考N2的時候，就每天去上課、寫題目、檢討，而且本文的課，包括單字、文法句型也都是N2的，所以自己幾乎沒有準備（我還在台灣買了N2的書想說去那邊看，根本沒看幾頁），輕鬆的就過了～

但！這種只for考試的教學真的太～無～聊～了～～～～～

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每天教完本文，隔天都會小考漢字（拼音、寫漢字、聽寫）

這邊還叫我們要練習念課文（音読），因為期末考會考音讀呦，就是一個一個上去念一段課文給老師聽。

然後，每期上課都會有個小スピーチ，主題自由。其實所謂演講就是不能看稿念，但老師其實都睜一隻眼閉一隻眼～

到了中高級班的時候，每個週末都有回家作業，就是寫一篇新聞跟你的感想～

就像我之前講的，其實我都很珍惜這種有日本人幫你改文章的機會～

好的，廢話很多的就先記錄到這邊了，其他學校活動、唸書風氣、我怎麼規劃下課時間，我再慢慢記錄了…

另外畢業考、畢業典禮也是一個重頭戲啊！哈哈哈哈下次聊～

我音讀測驗成績，嘿對，我在炫耀哈哈哈哈，因為我真的很認真的練習了～